Percepciones de los Estudiantes de Odontología sobre el Papel de la Extensión para la Formación Profesional: Revisión de la Literatura
DOI:
https://doi.org/10.21270/archi.v12i1.5834Palabras clave:
Educación Superior, Educación en Salud, Salud Bucal, Odontología, Relaciones Comunidad-InstituciónResumen
Introducción: La Extensión Universitaria es una estrategia importante para cambiar el estilo tradicional de enseñanza, brindando a los estudiantes la oportunidad de aprender en diferentes realidades. Objetivo: Identificar la percepción de los estudiantes de los cursos de Odontología sobre los proyectos de extensión (PE) relacionados con la salud bucal en el proceso de aprendizaje y formación profesional. Métodos: Se realizó una revisión de la literatura en las bases de datos Pubmed, Biblioteca Virtual en Salud, Scielo y Google Scholar, utilizando los descriptores: educación superior; Educación para la salud; salud bucal; odontología; relaciones comunidad-institución. Los criterios de inclusión fueron: estudios cualitativos y encuestas relacionadas con estudiantes de PE, salud bucal y odontología; obras completas disponibles en su totalidad; Idioma portugués o inglés y sin restricción en cuanto al año de publicación. Resultados: La búsqueda arrojó 289 artículos y luego de analizar títulos, resúmenes y verificar los criterios de inclusión, se incluyeron tres artículos científicos. Se puede observar que los PE son importantes para la formación profesional, posibilitando un mayor contacto con la población y la comunidad. Además, las actividades de extensión sitúan a los estudiantes en diferentes situaciones que permiten la transmisión y absorción de conocimientos de forma humanizada, con un aumento significativo de sus habilidades comunicativas, cualidades imprescindibles en su futuro ejercicio profesional. Conclusión: Los proyectos de extensión son indiscutiblemente un gran promotor de intercambios de experiencias entre la universidad y la comunidad, contribuyendo a la formación profesional de los estudiantes de Odontología.
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