Acciones en el Espacio Universitario de Acceso a la Educación Superior de Grupos Vulnerables
DOI:
https://doi.org/10.21270/archi.v13i10.6258Palabras clave:
Universidades, Educación Superior, Inequidad SocialResumen
Las estrategias para ayudar a jóvenes y adultos a concluir la enseñanza media, el fortalecimiento de recursos comunitarios como cursos preparatorios gratuitos para la universidad dirigidos a personas trabajadoras y jóvenes de escuelas públicas, y la consolidación de políticas de acción afirmativa y estrategias de apoyo estudiantil han creado condiciones fundamentales para que estos jóvenes vulnerables accedan y permanezcan en el ambiente universitario. El Curso Preparatorio de la Universidad Estadual Paulista (UNESP), Facultad de Odontología de Araçatuba, cumple con el objetivo 4 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la Agenda 2030 de las Naciones Unidas (ONU), con el objetivo de proporcionar acceso a una educación de calidad a los estudiantes, haciéndolos más competitivos para los exámenes de ingreso a la universidad. Este estudio reflexiona sobre la acción afirmativa realizada por el Curso Preparatorio de la Universidad Estadual Paulista (UNESP), Facultad de Odontología de Araçatuba, en la preparación de jóvenes y adultos vulnerables, tanto de escuelas secundarias públicas como becarios de escuelas secundarias privadas, para el acceso a la educación superior. Así, en la búsqueda de ampliar el acceso a la Educación Superior, se sitúa estratégicamente en la superación y enfrentamiento de la desigualdad, desde una perspectiva de justicia y equidad social.
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