Protagonism of Student Permanence in the Training, Insertion and Professional Performance Process

Authors

  • Maria Cristina Rosifini Alves Rezende Professora Associada, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Departamento de Materiais Odontológicos e Prótese, 16015-050 Araçatuba - SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-1327-9667
  • Camila de Lima Andrade Acadêmica do Curso de Graduação em Odontologia, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, 16015-050 Araçatuba -SP, Brasil https://orcid.org/0009-0006-3241-0196
  • João Pedro Justino de Oliveira Limírio Professor Assistente Doutor, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Departamento de Materiais Odontológicos e Prótese, 16015-050 Araçatuba - SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-8620-8480
  • Jéssica Marcela de Luna Gomes Professora Assistente Doutora, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Departamento de Materiais Odontológicos e Prótese, 16015-050 Araçatuba - SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2621-6200
  • Hiskell Francine Fernandes e Oliveira Professora Doutora, Universidade de Campinas (UNICAMP) Faculdade de Odontologia de Piracicaba, Departamento de Prótese e Periodontia, 13414-903 Piracicaba – SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2433-8167
  • Leda Maria Pescinini Salzedas Professora Assistente Doutora, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Departamento de Diagnóstico e Cirurgia, 16015-050 Araçatuba - SP, Brasil https://orcid.org/0000-0001-9017-0473
  • Ronise Straiotto Piato Mestra em Odontologia em Harmonização Orofacial, Faculdade São Leopoldo Mandic, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0009-0000-0779-7620
  • Victor Perinazzo Sacchi Professor Assistente Doutor, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Departamento de Odontologia Infantil e Social, 16015-050 Araçatuba - São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9044-737X
  • André Pinheiro de Magalhães Bertoz Professor Assistente Doutor, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Departamento de Odontologia Infantil e Social, 16015-050 Araçatuba - São Paulo, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.21270/archi.v15i6.6773

Keywords:

Universities, Education, Higher, Social Inequity

Abstract

The retention of students in university environments and the quality education of students from socioeconomically vulnerable backgrounds find the necessary conditions for their effective and qualified implementation in the consolidation of affirmative action policies and student assistance systems. Although student retention programs have proven their transformative role at the university level, reflected in a considerable increase in the number of graduates, the job market is not prepared to absorb most of the workforce being generated by universities. In this context, understanding the challenges faced by graduates of the Student Retention Program in the dental market, the objective of this work, guided by the Sustainable Development Goals (SDG3 - Good Health and Well-being; SDG4 - Quality Education and SDG10 - Reduced Inequalities), the 2030 Agenda for Sustainable Development, adopted by all Member States of the United Nations in 2015, is to reflect on the leading role of student retention in the training, insertion and professional performance of students in the Dentistry Courses.

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Published

2026-06-23

How to Cite

Alves Rezende, M. C. R., Andrade, C. de L., Oliveira Limírio, J. P. J. de, Gomes, J. M. de L., Fernandes e Oliveira, H. F., Salzedas, L. M. P., … Bertoz, A. P. de M. (2026). Protagonism of Student Permanence in the Training, Insertion and Professional Performance Process. ARCHIVES OF HEALTH INVESTIGATION, 15(6), e6773. https://doi.org/10.21270/archi.v15i6.6773

Issue

Vol. 15 No. 6 (2026)

Section

Original Articles