El Papel de la Retención Estudiantil en el Proceso de Formación, Integración y Desempeño Profesional

Autores/as

  • Maria Cristina Rosifini Alves Rezende Professora Associada, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Departamento de Materiais Odontológicos e Prótese, 16015-050 Araçatuba - SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-1327-9667
  • Camila de Lima Andrade Acadêmica do Curso de Graduação em Odontologia, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, 16015-050 Araçatuba -SP, Brasil https://orcid.org/0009-0006-3241-0196
  • João Pedro Justino de Oliveira Limírio Professor Assistente Doutor, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Departamento de Materiais Odontológicos e Prótese, 16015-050 Araçatuba - SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-8620-8480
  • Jéssica Marcela de Luna Gomes Professora Assistente Doutora, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Departamento de Materiais Odontológicos e Prótese, 16015-050 Araçatuba - SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2621-6200
  • Hiskell Francine Fernandes e Oliveira Professora Doutora, Universidade de Campinas (UNICAMP) Faculdade de Odontologia de Piracicaba, Departamento de Prótese e Periodontia, 13414-903 Piracicaba – SP, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2433-8167
  • Leda Maria Pescinini Salzedas Professora Assistente Doutora, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Departamento de Diagnóstico e Cirurgia, 16015-050 Araçatuba - SP, Brasil https://orcid.org/0000-0001-9017-0473
  • Ronise Straiotto Piato Mestra em Odontologia em Harmonização Orofacial, Faculdade São Leopoldo Mandic, São Paulo, Brasil https://orcid.org/0009-0000-0779-7620
  • Victor Perinazzo Sacchi Professor Assistente Doutor, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Departamento de Odontologia Infantil e Social, 16015-050 Araçatuba - São Paulo, Brasil https://orcid.org/0000-0002-9044-737X
  • André Pinheiro de Magalhaes Bertoz Professor Assistente Doutor, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Departamento de Odontologia Infantil e Social, 16015-050 Araçatuba - São Paulo, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.21270/archi.v15i6.6773

Palabras clave:

Universidades, Educación Superior, Inequidad Social

Resumen

La retención de estudiantes en entornos universitarios y la educación de calidad de estudiantes de entornos socioeconómicamente vulnerables encuentran las condiciones necesarias para su implementación efectiva y cualificada en la consolidación de políticas de acción afirmativa y sistemas de asistencia estudiantil. Si bien los programas de retención estudiantil han demostrado su papel transformador a nivel universitario, reflejado en el considerable aumento del número de egresados, el mercado laboral no está preparado para absorber a la mayor parte de la fuerza laboral generada por las universidades. En este contexto, y comprendiendo los retos que enfrentan los egresados del Programa de Retención Estudiantil en el mercado odontológico, el objetivo de este trabajo, guiado por los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 3 - Salud y Bienestar; ODS 4 - Educación de Calidad y ODS 10 - Reducción de las Desigualdades), la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, adoptada por todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas en 2015, es reflexionar sobre el papel fundamental de la retención estudiantil en la formación, inserción y desempeño profesional de los estudiantes de las carreras de Odontología.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

1. Silveira LSB, Correa AS, Gasques BSS, Ladeia KRR, Santos LC, Bento VAA, et al. Espaço universitário: vivência e cidadania na perspectiva de ações para acesso ao ensino superior de grupos vulneráveis. In: Alves Rezende MCR, Guiotti AM, Salzedas LMP. Anais SimpOdonto 2022 -Simpósio em Odontologia da FOA/UNESP.Arch Health Invest. 2022;11(Spec Issue 12):31.

2. Tinto V. Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition (2nd ed.). Chicago: University of Chicago Press, 1993.

3. Tinto V. Dropout from Higher Education: A Theoretical Synthesis of Recent Research. Rev Educ Res. 1975;45(1):89-125.

4. Tinto V. Enhancing student success: taking the classroom success seriously. Int J First Year Hig Educ. 2012;3(1):1-8

5. Tinto V. Through the eyes of students. J Coll Stud Retent: Res Theory Pract. 2017:1-16.

6. Coates H. A model of online and general campus‐based student engagement. Assess Eval High Educ. 2007;32(2), 121-141.

7. Haas CM, Linhares M. Políticas públicas de ações afirmativas para ingresso na educação superior se justificam no Brasil? R Bras Est Pedag. 2012;93(235):836-863.

8. Costa JM, De Brito AC, De Oliveira NA, Lavor OP. Motivação para permanência e êxito discente: Um estudo no curso de mecânica industrial no IFCE. Rev Bras Educ Saúde. 2020;10:113-118.

9. Pereira GMC, Castro FN, Lanza LMN, Lanza DCF. Panorama de oportunidades para os egressos do ensino superior no Brasil: o papel da inovação na criação de novos mercados de trabalho. Ensaio: aval pol públ Educ. 2016; 24(90):179-198.

10. Almeida LS. Transição, adaptação acadêmica e êxito escolar no ensino superior. Rev Galego-Portuguesa Psicol Educ. 2007;14(2):203-215.

11. Tinto V. Dropout from Higher Education: A Theoretical Synthesis of Recent Research. Rev Educ Res. 1975;45:89-125.

12. Polydoro SAJ, Primi R, Serpa MNF, MMH Zaroni MMH. Development of a scale for student adaptation to academic enviroment assessment. Psico USF. 2001;6(1):11-17.

13. Schleich ALR. Integração na educação superior e satisfação acadêmica de estudantes ingressantes e concluintes [monografia]. Campinas: UNICAMP, Universidade Estadual de Campinas, 2006

14. Freitas CHSM. Dilemas no exercício profissional da Odontologia: a autonomia em questão. Interface. 2007;11(21):25-38.v. 11, n. 21, p. 25-38, 2007.

15. CFO – Conselho Federal de Odontologia. Quantidade Geral de Profissionais e Entidades Ativas. Disponível em https://website.cfo.org.br/estatisticas/. Acesso em: 30 de abril de 2026.

16. Bleicher L. O dentista e o mercado de trabalho. In: CHAVES, S.C.L. Política de saúde bucal no Brasil: teoria e prática. EDUFBA; 2016:255-272.

17. Alves Rezende MCR, Rossini Neto MJ, Limírio, JPJO. Sociologia da Odontologia: aspectos da densidade da relação habitante/cirurgião-dentista/PIB per capita em municípios do interior paulista com cursos de graduação em Odontologia. Arch Health Invest. 2019;7(11):497-501.

18. COPE. Coordenadoria de Permanência Estudantil da Unesp. Disponível em: https://www2.unesp.br/portal#!/cope. Acesso em: 30 de abril de 2026.

19. UNESP – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Resolução UNESP nº 33, de 09 de março de 2023. Disponível em: https://www2.unesp.br/portal#!/cope. Acesso em: 30 de abril de 2026.

20. UNESP – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”. Portaria UNESP nº 123, de 12 de setembro de 2025. Disponível em: https://www2.unesp.br/portal#!/cope. Acesso em: 30 de abril de 2026.

21. Alves Rezende MCR, Souza CB, Limírio JPJO, Gomes JML, Sacchi VP, Bertoz APM. Política de Segurança Alimentar na Moradia Estudantil: Impacto sobre a Vida Acadêmica de seus Residentes. Arch Health Invest. 2025;14(1):72-78.

22. Alves Rezende MCR, Andrade CL. Percepção de egressos da Permanência Estudantil dos cursos de Odontologia da FOA (UNESP) sobre seu processo de formação, inserção e atuação profissional. Relatório Técnico. Departamento de Materiais Dentários e Prótese. Faculdade de Odontologia de Araçatuba, UNESP, 2026.

23. Ribeiro CAC, Schlegel R. Estratificação horizontal da educação superior no Brasil (1960 a 2010). In: Arretche M (org.). Trajetórias das desigualdades: como o Brasil mudou nos últimos cinquenta anos. São Paulo: Editora Unesp, 2015.

24. Heringer RR, Dias CESB, Toti MCS, Prado RMMO. Para além do apoio material: avanços e desafios para a permanência estudantil nas universidades federais brasileiras. Cad Eletrônico Ciênc Soc. 2025;13(1):185-209.

25. Skrbinjek V, Lesjak D, Dermol V. Higher Education Dropout: A Literature Review. TIIN. Polônia; 2024.

26. Santos CA, Pereira GQ, Pilatti LA. (2024). Higher Education Dropout: A Scoping Review. Rev Gestão Social. 2024;18(8):e07156.

27. Crosier D, Horvath A, Kerpanova V, Kocanova D, Riihelainen J. Prelet politik. Posodabljanje visokega šolstva v Evropi. Dostop, uspešnost pri študiju in zaposljivost. EACEA, Eurydice, Publications Office. 2015

28. Smeding A, Darnon C, Souchal C, Toczek-Capelle MC, Butera F. Reducing the socio-economic status achievement gap at University by promoting mastery-oriented assessment. PLoS One. 2013;8(8):e71678.

29. Yeung SSS, King RB, Nalipay MJN, Cai Y. Exploring the interplay between socioeconomic status and reading achievement: An expectancy-value perspective. Br J Educ Psychol. 2022;92(3):1196-1214.

30. Pazeto AE. Universidade, formação e mundo do trabalho: superando a visão corporativa. Ensaio: aval pol públ Educ. 2005;13(49):487-496.

31. Vilasboas JPO, Nunes JH, Tosta TLD. Trabalho, educação e sociedade: diferenças e desigualdades (ebook). Goiânia : Cegraf UFG, 2022. il. – (Coleção SocioLogias).

32. Lessard-Phillips L, Boliver V, Pampaka M, SwainD. Exploring ethnic differences in the post-university destinations of Russell Group graduates. Ethnicities. 2018;18(4):496-517.

33. Sullivan A, Parsons S, Green F, Wiggins RD, Ploubidis G. Elite universities, fields of study and top salaries: which degree will make you rich? Br Edu Res J. 20121;44(4):663-80.

34. Thompson J. Mobility in the middle: bachelor’s degree selectivity and the intergenerational association in status in the United States. Res Soc Strat Mobil. 2019;60:16-28.

35. Tomaszewski W, Perales F, Xiang N, Kubler M. Beyond graduation: socio-economic background and post-university outcomes of australian graduates. Res High Educ. 2021;62(1):26-44.

36. Torche F. Is a college degree still the great equalizer? Intergenerational mobility across levels of schooling in the United States. Am J Sociol. 2011;117(3):763-807.

37. Torche F. Intergenerational mobility at the top of the educational distribution. Soc Educ.2018;91(4):266-289.

38. Zimmerman SD. Elite colleges and upward mobility to top jobs and top incomes. Am Econ Rev.2019;109(1):1-47.

39. Carvalho-Junior JRA, Xavier WS, Ferreira MAM. Comparação dos ganhos profissionais de egressos cotistas e não cotistas das universidades federais brasileiras. RECADM. 2023;22(3):362-388.

40. UNA. Centro Universitário. Qual é o salário médio de quem é formado em Odontologia? Disponível em: https://www.una.br/blog/odontologia-salario-quanto-ganha-um-dentista-formado. Acesso em: 30 de abril de 2026.

41. Bello GVL, Gabriel M, Carrer FCA, Frias AC, Araújo ME, Cayetano MH. Desigualdade regional na odontologia pública no estado de São Paulo: análise das vagas e remuneração. Saúde Debate. 2026;50(148):e10741.

Descargas

Publicado

2026-06-23

Cómo citar

Alves Rezende, M. C. R., Andrade, C. de L., Oliveira Limírio, J. P. J. de, Gomes, J. M. de L., Fernandes e Oliveira, H. F., Salzedas, L. M. P., … Bertoz, A. P. de M. (2026). El Papel de la Retención Estudiantil en el Proceso de Formación, Integración y Desempeño Profesional. ARCHIVES OF HEALTH INVESTIGATION, 15(6), e6773. https://doi.org/10.21270/archi.v15i6.6773

Número

Vol. 15 Núm. 6 (2026)

Sección

Original Articles