Entrenamiento en Ensayos Discretos como Estrategia para Mejorar la Higiene Bucal en Niños con Trastornos del Espectro Autista
DOI:
https://doi.org/10.21270/archi.v13i11.6333Palabras clave:
Trastorno del Espectro Autista, Análisis Aplicado de la Conducta, Higiene BucalResumen
Introducción: El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno del desarrollo que puede afectar la interacción social y las habilidades motoras. Los cuidadores de niños con este trastorno pueden tener dificultades para realizar su higiene bucal. La enseñanza de ensayos discretos (TDT) divide el aprendizaje en intentos y es eficaz en el aprendizaje de los niños con TEA. Objetivo: Utilizar la TDT para formar a los cuidadores de niños con TEA sobre la higiene bucal de estos niños. Material y Método: Se trata de un ensayo clínico de prevención con 26 niños con TEA, entre 3 y 6 años, seguidos en el Instituto de Medicina Integral Profesor Fernando Figueira. En la primera reunión, los tutores respondieron un formulario con variables sociodemográficas y se evaluó la acumulación de placa mediante el Índice Simplificado de Higiene Bucal (IHOS). También se repartió un folleto basado en la TDT con la secuencia de cepillado y se formó a los responsables para su aplicación. Se realizó una nueva reunión a los 7 días y se aplicó un nuevo cuestionario y IHOS a los 30 días. Resultados: Más de la mitad de los niños (65,4%) presentaron menor acumulación de placa dental tras la intervención. La disminución de la acumulación de placa se asoció con el uso de hilo dental (p= 0,045) y el sexo del niño (p= 0,015). Conclusión: La TDT ayuda en la rutina de higiene bucal en niños con TEA.
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